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我们您的想法！到下一个！-学生参与您的教育机构是否有自我破坏的结果？是的除了学习这些内容之外您还可以在您的学术工作中使用它！为了帮助您我们已经准备好了您应该如何参考它！–格式后疫情教育教育场景主要转变分析娜塔莉亚·德·保拉的图片娜塔莉亚·德保拉年月日特别是在教育场景中社会隔离后的教育机构需要在课堂内外进行重大变革。然而一些转变将持续存在需要工业企业去适应。在本内容中我们选择了其中的一些变化反映了后疫情时代教育面临的挑战和变革。

查看！大约阅读时间分钟介绍-的社会和经济影响在近代历史上是前所未有的给我们带来了巨大的不确定性和对这种情况结束的焦虑。然而尽管我们对流行病学曲线的了解表明从中期来看流行病本身将成为我们过去的一部分但我们知道它的许多转变不会随着流行病的结束而消退。正是出于这个原因我们决定与您和您的团队分享此内容其中包含有关如何 意大利电话号码数据 制定明智行动并为大流行后世界的教育做好准备的提示。咱们一起去吧？通讯鲁伯斯鲁伯斯通讯数字化对不同教育层次的影响经过几个世纪的传统教学方法（其特点是学生、教师和学习对象在同一个物理位置的存在）的经验近年来教育已经超越了面对面的课堂从而增强了教学学习过程通过技术。



总而言之我们可以说这个过程在不同的环节有不同的演变例如在免费课程中由于监管程度较低及其培训（而不是培训）的主要特征我们看到了资源的大规模使用既用于内容分发也用于互动和协作学习。在正规教育中这种转变要胆怯和谨慎得多。此外例如就高等教育而言一些机构已经适应了不同类型的远程学习。也就是说无论是数字模型还是混合模型。现在在基础教育中这种适应实际上是不存在的除了极少数具有补充性质的例外特别是因为立法本身（就巴西而言）不允许我们走得更远。